physique et psychique

đïž La remobilisation, câest un chemin vers la reconnexion Ă soi,
Ă lâautre et au monde.
Câest oser se remettre en mouvement, Ă son rythme,
accompagné dans un cadre bienveillant,
pour retrouver le pouvoir dâagir sur sa vie.đïž
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đĄ Quâest-ce que la remobilisation ?
La remobilisation, câest rĂ©vĂ©ler ses ressources et (rĂ©)activer ses capacitĂ©s
dans un objectif choisi par la personne elle-mĂȘme.
Câest se redynamiser, retrouver confiance et se remettre en marche
vers un projet de vie qui a du sens.
đ En dâautres termes :
Remettre du mouvement lĂ oĂč tout semblait figé⊠un pas aprĂšs lâautre.
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đŸ Un accompagnement pour redevenir acteur·rice de sa vie
Chaque parcours de remobilisation repose sur les forces préservées de la personne.
Ces forces sont mobilisées pour surmonter les difficultés,
retrouver confiance et se reconnecter Ă soi
Ă travers une sĂ©rie dâateliers personnalisĂ©s.
Les bénéfices :
đŸSe remettre doucement en mouvement vers le changement ;
đŸRĂ©vĂ©ler et retrouver confiance en ses capacitĂ©s ;
đŸSâappuyer sur ses rĂ©ussites pour avancer vers un projet choisi ;
đŸApprendre Ă se connaĂźtre Ă travers le lien avec lâanimal et les autres.
LâentrĂ©e en relation avec lâanimal devient alors un prĂ©texte bienveillant
pour explorer ses ressources, se reconnecter Ă soi
et sâengager dans une dĂ©marche active de progression.
đŻ Lâanimal devient un miroir bienveillant, un mĂ©diateur du changement intĂ©rieur.
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âïž Les 4 principes fondamentaux du programme
Chaque parcours est unique et construit sur mesure,
dans le respect du rythme et des désirs de la personne.
đą Adaptation : chaque accompagnement est unique,
construit selon les besoins et objectifs de la personne.
đą Respect : prise en compte des centres dâintĂ©rĂȘt, du rythme
et des envies de la personne.
đą Consentement et engagement : les objectifs sont dĂ©finis ensemble,
avec le consentement éclairé de la personne.
đą Autonomie et responsabilisation : la personne devient actrice de son cheminement.
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đž Objectifs du programme
Le programme de remobilisation vise à permettre à chacun·e de :
â
(Re)devenir acteur·rice de sa vie ;
â
Retrouver le sentiment dâĂȘtre « capable de⊠» ;
â
Apprendre Ă sâauto-observer et Ă sâĂ©valuer ;
â
Se (re)connaĂźtre, sâaccepter et se respecter dans sa singularitĂ© ;
â
Mobiliser ses ressources pour dĂ©velopper de nouvelles maniĂšres dâĂȘtre et dâagir ;
â
SâĂ©panouir dans un projet de vie alignĂ© avec ses valeurs profondes.
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đż Les finalitĂ©s de la remobilisation
đ± 1. Remobilisation sociale
(Re)crĂ©er du lien, restaurer la confiance â en soi, en lâautre et en la vie.
đ€ Objectifs :
* Retrouver un sentiment de sécurité relationnelle ;
* Créer de nouveaux liens ;
* Gagner en autonomie dans les relations sociales.
đ 2. Remobilisation personnelle, scolaire ou professionnelle
Retrouver lâenvie dâapprendre, de crĂ©er, de sâimpliquer, de sâaccomplir.
đŻ Objectifs :
* Redonner du sens et de lâenvie dans les projets personnels ou professionnels ;
* Identifier et lever les freins Ă lâaction ;
* Restaurer la confiance en soi et en lâavenir ;
* Sâengager durablement dans une dĂ©marche de progression.
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đ ïž Une mĂ©thode ancrĂ©e dans lâexpĂ©rience
Inspirée du dispositif AFEST (Action de Formation en Situation de Travail),
ce programme repose sur un principe simple :
On apprend en vivant lâexpĂ©rience.
PlutĂŽt que de se concentrer sur ce qui manque,
la remobilisation valorise ce qui est déjà là :
les savoir-faire, savoir-ĂȘtre et compĂ©tences dĂ©jĂ prĂ©sentes.
Elles sont mises en lumiÚre à travers des activités concrÚtes :
ateliers créatifs,
projets collectifs,
médiation par l'animal,
immersion professionnelleâŠ
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đ Deux temps pĂ©dagogiques complĂ©mentaires
đ§© 1. La mise en situation
La personne expérimente une activité concrÚte
avec une intention pĂ©dagogique claire, quâelle a elle-mĂȘme validĂ©e.
đ Câest une vraie situation de production, une expĂ©rience rĂ©elle.
đȘ 2. Le temps rĂ©flexif
Accompagnée par Christine, la personne analyse son expérience :
Comment elle sây est prise ?
Quels choix elle a faits ?
Ce quâelle en a appris ?
Ce temps de recul permet dâancrer les apprentissages
et de transformer lâexpĂ©rience en compĂ©tence durable.
Câest une phase dâintĂ©gration.
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đ§ Un parcours progressif et sur mesure
Le programme comprend :
âšUne alternance entre pratique et rĂ©flexion ;
âšDes sĂ©quences de positionnement et dâĂ©valuation ;
âšUn accompagnement individualisĂ© tout au long du parcours ;
âšUne attestation de compĂ©tences acquises Ă la fin du programme.
Chaque personne évolue
dâun niveau âdĂ©pendantâ
Ă âautonomeâ
selon ses objectifs.
đ Exemples de compĂ©tences dĂ©veloppĂ©es :
đ§ Organiser son activitĂ©
đŹ Communiquer Ă lâoral et Ă lâĂ©crit
đ„ Travailler en Ă©quipe
âïž Agir face aux imprĂ©vus
đ Sâauto-Ă©valuer
đ Prendre en compte les usages sociaux
đ»Utiliser les ressources numĂ©riques
đConstruire son parcours professionnel
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đ„ Pour qui ?
Pour toute personne (adolescent ou adulte) porteuse de :
* Troubles ou handicap psychique,
* Troubles sociaux ou comportementaux,
* Troubles du neuro-développement (dont les troubles du spectre de l'autisme)
* Troubles anxieux et dépressifs
En situation d'isolement social, familial ou professionnel
ou souhaitant nourrir un projet personnel ou professionnel
porteur de sens et aligné à ses valeurs.
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đŒ Envie dâen savoir plus ?
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peut ĂȘtre un levier de remobilisation en profondeur.
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